個人分享:在日本當英文老師的經驗談

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  • 當我在專攻教師資格時,指導老師給了幾種對學生因材施教的範例。例如,若是這個班上大家都很安靜,像是日本學生都很害羞不發言,那你就必須要鼓勵他們發言。而對那些有點躁動、又愛發表講話的拉丁美洲學生,你就必須提醒他們克制自己的言行。如果你在日本以外的地方擔任過老師,你會知道我的意思。從我在那麼多國家教過來自不同國家學生英文的經驗來看,以下是我認為教授日本學生好的一面和不好的一面的經驗分享:

    好的一面

    好的一面

    1.禮貌

    不管是任何年紀的日本人,大家不論做什麼事都很正式而且都很禮貌,特別是在對待外國人方面。小孩在路上會對旁邊走過去的西方人鞠躬,還有學習語言的大人們對他們的老師也是畢恭畢敬的。日本學生(甚至青少年)不像其他國家的青少年,他們不太會直言不諱的說一些不適當的話語,也不會在你背後說壞話。

    2.行為良好

    作為一位老師最先遇到的課題就是如何控制班上不守規矩的學生,與其他國家不同的是,這種在班上不守規矩的學生在日本很少見。日本學生往往相當安靜,不傾向於與同儕互相競爭。雖然霸凌在日本是一個非常大的問題,但在教室裡肢體暴力是件非常罕見的事,即使對那些很喜歡跟人競爭的學生們來說肢體暴力也是不常見的。

    3.勤奮又細心

    大家都知道日本的學生是在個壓力很大的環境下成長 – 從學校、父母、社會甚至到自己給自己的壓力,這些壓力都迫使你必須要成功。會有這樣的結果大概是因為年輕的日本學生都很勤奮,在課業上都想要做到最好。當然,你偶爾也會看到一些懶散的青少年,只躲在角落打瞌睡或睡覺,但這只是特例。像一些才六歲大的兒童就會自己寫作業(這不是笑話,是真的!)

    不好的一面

    不好的一面

    1.缺乏想像力

    在一個充滿壓力而又必須努力以求盡善盡美的文化中,對於這些學生而言,他們非常怕犯錯,所以常常使用已經制定好的例子,而不是試圖寫出新的東西。若你叫他們寫點有新意的東西,他們會有點掙扎,除非有範本給他們做參考。當然他們基本上就是複製範本,很少更改內容。甚至是小朋友,當他們若覺得很難一個人做決定時,他們也會去抄同學的範本或是老師的,而不去試試寫出創新的東西出來,因為他們害怕犯錯。

    2.缺乏流利的口說

    在一個“不想犯錯”的文化之下,大家都知道日本人的英文口說都不太好。很多學英文的學生都不知道學了很幾年,但連一個單字都說不出來的大有人在。他們的閱讀和寫作可能都還不錯,但一提到與外國人對話,他們覺得非常困難。這就是為什麼日常溝通上的語言教學是如此的重要。

    3.害怕

    我想你一定看過這種表情 – 像是這些小朋友在廁所裡不知道發生什麼事,當下他們會… *吞嚥*…去告訴大人。那種表情 – 像是在車頭燈前凍僵的鹿,又或者是“我的天啊!”的這種驚恐的表情。這種表情不只會在教室裡看到,讓他們幫忙去買東西時也會出現這種表情。

    有時候也會這樣 – 當你在路上突然遇到你的學生,就像每堂課一樣跟他們問好“Hello! How are you?”,然後他們不會像平常一樣回答你“I’m fine thanks,and you?” 反而會用一個出乎意料的眼神看你,就感覺好像你在說外星語言一樣,好像他們完全無法理解的感覺,他們會覺得即使在六月你也應該穿得像聖誕老人一樣。喔!我的學生們,你們應該冷靜點!這只是英文!這不會咬人,深呼吸,我們可以一起克服這種恐懼的!

    總結

    所以,這就是我曾經感受過的經歷 – 雖然學生從世界的各個地方來,但是在日本教授日本學生當然有好的一面也有不好的一面。有些老師在發現他們溫柔、謙虛和安靜的性質是一大挑戰,而有些老師其會想要改變他們那種一陳不變的學習方式來幫助他們,實現他們的目標。這完全取決於你在哪裡工作,而一些有福氣的學生也是可以讓你改變他們的學習方式的!